Хрестоматия по истории педагогики. Том 2

Во второй том Хрестоматии по истории педагогики включены произведения отечественных и зарубежных педагогов, философов, общественных деятелей, писателей. В них рассматриваются педагогические проблемы, поднимаются вечные вопросы обучения и воспитания детей, подготовки их к жизни в обществе. Особое внимание обращено на творчество авторов, произведения которых недостаточно известны широкому кругу читателей. Общая задача издания — показать основные вехи становления отечественного и европейского просвещения.

Издание предназначено для преподавателей, аспирантов и соискателей, студентов, магистрантов гуманитарных учебных заведений. Оно будет полезно педагогам и родителям, а также всем интересующимся историей педагогики и школы различных народов с древнейших времен и до наших дней.

От составителей – 7ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ЗАРУБЕЖНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ – 9ПЛАТОН – 11
Диалоги – 11АРИСТОТЕЛЬ – 13
Политика – 13КВИНТИЛИАН – 18
О воспитании оратора – 18КЛИМЕНТ АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ – 26
Педагог – 26МИХАИЛ ПСЕЛЛ – 45
Ученейшего Пселла ответ на вопрос некоего монаха относительно определения о смерти – 45
Слово на Благовещение – 48ТОМАС МОР – 50
Утопия – 50ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ – 60
Великая дидактика – 60ДЖОН ЛОКК – 80
Мысли о воспитании – 80ЖАН-ЖАК РУССО – 96
Эмиль, или о воспитании – 96ИОГАНН ГЕНРИХ ПЕСТАЛОЦЦИ – 110
Лебединая песня – 110ИОГАНН ФРИДРИХ ГЕРБАРТ – 126
Общая педагогика, выведенная из цели воспитания – 126ФРИДРИХ ФРЁБЕЛЬ – 143
Детский сад – 143АДОЛЬФ ДИСТЕРВЕГ – 155
Руководство к образованию немецких учителей – 155ПАУЛЬ НАТОРП – 172
Социальная педагогика – 172ГЕОРГ КЕРШЕНШТЕЙНЕР – 183
Школа будущего — школа работы – 183МАРИЯ МОНТЕССОРИ – 195
Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в домах ребенка – 195
Место человека в творении – 207ДЖОН ДЬЮИ – 211
Школы будущего – 211ЯНУШ КОРЧАК – 231
Право ребенка на уважение – 231ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ – 241МИТРОПОЛИТ ИЛАРИОН – 243
Слово о законе и благодати – 243ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ – 247ВЛАДИМИР МОНОМАХ – 251
Поучение детям Владимира Мономаха – 251МИТРОПОЛИТ КЛИМЕНТ СМОЛЯТИЧ – 255
Послание, написанное Климентом, митрополитом русским, священнику Фоме и объясненное Афанасием-монахом – 255КОНСТАНТИН ВСЕВОЛОДОВИЧ, ВЕЛИКИЙ КНЯЗЬ ВЛАДИМИРСКИЙ – 259
Наставление о детях – 259ДОМОСТРОЙ – 261ПОСТАНОВЛЕНИЯ СТОГЛАВА ОБ ОБУЧЕНИИ И УЧИЛИЩАХ – 268ПРИВИЛЕГИЯ МОСКОВСКОЙ АКАДЕМИИ – 270ЮНОСТИ ЧЕСТНОЕ ЗЕРЦАЛО, ИЛИ ПОКАЗАНИЕ К ЖИТЕЙСКОМУ ОБХОЖДЕНИЮ, СОБРАННОЕ ОТ РАЗНЫХ АВТОРОВ – 276В.Н. ТАТИЩЕВ – 282
Разговор двух приятелей о пользе наук и училищ – 282М.В. ЛОМОНОСОВ – 292
Краткое руководство к красноречию – 292
Российская грамматика – 316А.С. ПУШКИН – 318
О народном воспитании – 318A.С. ХОМЯКОВ – 323
Об общественном воспитании в России – 323B.Ф. ОДОЕВСКИЙ – 340
Руководство для учителей приходских и уездных училищ или училищ, им соответственных, в классах — чтения и чистописания, русской грамматики, арифметики и начальных оснований геометрии, истории и географии – 340Н.В. ГОГОЛЬ – 347
Выбранные места из переписки с друзьями – 347
Мысли о географии (для детского возраста) – 349
О преподавании всеобщей истории – 350
Правило жития в мире – 353Е.А. ОСТРОМЫСЛЕНСКИЙ – 355
Слово к воспитанникам гимназии о свойствах истинной мудрости – 355И.В. КИРЕЕВСКИЙ – 362
О необходимости и возможности новых начал для философии – 362
Обозрение современного состояния литературы – 365
В ответ А.С. Хомякову – 367
О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению России – 368B.Г. БЕЛИНСКИЙ – 384
Литературные мечтания – 384
О детских книгах – 387Н.И. ПИРОГОВ – 395
Вопросы жизни – 395
Быть и казаться – 407К.Д. УШИНСКИЙ – 414
О народности в общественном воспитании – 414
Труд в его психическом и воспитательном значении – 424
О нравственном элементе в русском воспитании – 433
Родное слово – 442
О необходимости сделать русские школы русскими – 449Н.Я. ДАНИЛЕВСКИЙ – 453
Россия и Европа – 453К.Н. ЛЕОНТЬЕВ – 471
Грамотность и народность – 471Н.И. ИЛЬМИНСКИЙ – 476
Беседы о народной школе – 476
Система народного и в частности инородческого образования в Казанском крае – 492
Открытие учительской семинарии в Казани – 493C.А. РАЧИНСКИЙ – 496
Заметки о сельских школах – 496
Заикание и церковно-славянское чтение – 512Л.Н. ТОЛСТОЙ – 515
О народном образовании – 515
Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы – 523К.П. ПОБЕДОНОСЦЕВ – 534
Знание и дело – 534
Плоды демократии в начальной школе – 535Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ – 541
Заметки о народном просвещении России – 541A.И. АНАСТАСИЕВ – 555
Учительский катехизис – 555B.П. ВАХТЕРОВ – 560
Предметный метод обучения – 560
Национальное воспитание – 570П.Ф. КАПТЕРЕВ – 576
История русской педагогии – 576
Дидактические очерки – 586В.В. РОЗАНОВ – 595
Сумерки просвещения – 595
Беспочвенность русской школы – 600И.А. ИЛЬИН – 604
Путь духовного обновления – 604
О воспитании в грядущей России. I – 616
О воспитании в грядущей России. II – 617
О воспитании в грядущей России. III – 618ПРОТОИЕРЕЙ ВАСИЛИЙ ЗЕНЬКОВСКИЙ – 621
Церковь и школа – 621
Коренная проблема современной педагогики – 633
Проблемы воспитания в свете христианской антропологии – 639П.П. БЛОНСКИЙ – 645
Задачи и методы новой народной школы – 645
Педология в массовой школе первой ступени – 652Н.К. КРУПСКАЯ – 657
Народное образование и демократия – 657A.С. МАКАРЕНКО – 671
Проблемы воспитания в советской школе – 671
Воспитание характера в школе – 675B.А. СУХОМЛИНСКИЙ – 680
Сердце отдаю детям – 680
Павлышская средняя школа – 686C.С. КУЛОМЗИНА – 693
Наша Церковь и наши дети – 693Л.В. ЗАНКОВ – 702
Дидактика и жизнь – 702В.В. ДАВЫДОВ – 712
Теория развивающего обучения – 712
Д.Б. Эльконин (1904-1984) – 717